Los másteres cada vez son
más importantes para poder trabajar. En muchas ocasiones no basta con el grado,
la diplomatura o la licenciatura, es necesario un máster aparte. Estos másteres
ocupan a los estudiantes más años y les obligan a pagar tasas abusivas
difíciles de asumir.
En este artículo
desmenuzamos los másteres para entender bien en qué consisten.
Aunque, a pie de calle, la distinción
entre estudios suele tener como referente el haberse graduado en una carrera
universitaria en el mundo laboral lo cierto es que, poco a poco, el
elemento decisorio es el máster.
Los másteres se engloban dentro de los
denominados 'estudios de posgrado', no siendo los únicos pero sí los más
relevantes. El máster es un 'curso' de duración sensiblemente menor a la de una
carrera al que sólo se accede si se han completado los estudios previos de
grado, licenciatura o diplomatura y cuya lógica reside en adquirir
conocimientos más especializados sobre un campo concreto.
Los másteres, a su vez, pueden distinguirse
entre másteres oficiales y másteres no oficiales o propios. Los primeros
son los necesarios para acceder a la carrera académica (es decir, trabajar en
la universidad) y también para ejercer algunas profesiones (por ejemplo, para
ser abogado) La duración y contenidos de los másteres oficiales están regulados
por el Ministerio de Educación siguiendo las directrices de la Unión Europea.
Los másteres propios, en cambio, son unas enseñanzas propias de cada centro que
no están homologados a nivel estatal y que, por lo tanto, su contenido,
duración... depende de cada centro. La diferencia radica en que el máster no
oficial no abre las puertas a nada, simplemente es un añadido al CV (como
hacer un curso de enseñanzas no oficial)
Además, los másteres oficiales, por
su importancia, se dividen en tres tipos. Pueden ser o bien profesionales,
o bien de investigación o bien académicos. Los primeros son los que capacitan
para ejercer alguna profesión; los segundos, los que permiten el acceso a la
carrera académica y los últimos suponen una fórmula mixta de los dos
anteriores, que permiten acceder a ambas cuestiones.
Así, en un principio, estudiar un máster
puede parecer una opción si el alumno quiere trabajar en un futuro como
investigador en una universidad o si desea ejercer alguna profesión que lo
exija. Los másteres propios se antojan como un plus al CV, igual que saber
un idioma o haber realizado cualquier otro curso.
Pero la realidad es muy distinta. El
modelo promulgado por la UE que se inició con el Plan Bolonia y que continuará
este año con la Estrategia Universidad 2015 y el modelo 3+2 pone el acento en
los estudios de postgrado. Al igual que en el modelo estadounidense la idea
es sencilla: vaciar de contenidos el grado, que pasa a tener contenidos
generales, y traspasar ese peso al postgrado, donde el alumno adquiere las
habilidades para el futuro laboral. Como se ha mencionado, el modelo
estadounidense es el máximo exponente de esta lógica: allá, al acabar el
instituto, el alumno elige si cursa el Bachelor of Arts o el Bachelor of
Science; y posteriormente hace sus estudios de postgrado para 'especializarse';
postgrados que equivalen en contenidos y oportunidades laborales a los estudios
de licenciatura o diplomatura españoles. Así, mientras un licenciado en
Derecho en España puede ejercer la abogacía un estadounidense necesita su
Bachelor y también haberse graduado en la School of Law. Un graduado de
Derecho español anda, actualmente, a caballo entre ambas figuras.
El motivo de este trasvase es doble y
sencillo: por un lado imponer una barrera económica a los alumnos. Y es que el
precio del crédito del máster es mucho más elevado que el de un grado. Así,
en la Comunidad de Madrid (por poner un ejemplo pues el precio del crédito
varía de una Comunidad a otra) el precio del crédito varía entre 27 y 33 euros
(depende del grado de experimentabilidad de la carrera) en primera matricula y
el del máster oficial entre 43 y 65 euros (el máster propio puede cobrarse al
precio que desee cada centro). Además existe una barrera académica, y es que se
ofertan muchas menos plazas de máster que de grado; impidiendo que muchos
titulados accedan a los estudios que necesitan para ejercer el trabajo para el
que se han estado preparando 4 años.
El segundo criterio consiste en preparar
lo máximo posible al alumno para que sea lo más rentable para las empresas
al salir al mercado laboral. Un grado mayor de especialidad y un mayor
número de prácticas (el alumno con máster ha hecho, al menos, dos períodos de
prácticas obligatorias) presuponen un alumno que necesitará menor tiempo de
aclimatación a su puesto de trabajo.
La realidad es que este doble sistema
afecta especialmente a las familias trabajadoras pues, como se ha visto, los
precios de los másteres se disparan. Además, al existir una oferta menor de
plaza obligan a muchos alumnos a acudir a universidades privadas. En los
másteres también se abre la veda a la cooperación público-privada, así muchos
másteres son patrocinados por empresas (por ejemplo el Máster de Moda de Vogue
de la Universidad Carlos III de Madrid) pudiéndose establecer precios de máster
privado (osea, al libre albedrío del centro) aunque de facto se realicen en
centros públicos (de nuevo, el Máster de Abogacía de la UC3M, cuyo montante
asciende a algo más de 7.000 euros). Por otro lado, aunque el alumno obtenga
beca, el tener que realizar tal número de estudios supone que no empezará a
trabajar hasta los 24 ó 25 años como poco, otro hándicap para las familias
obreras que no pueden permitirse mantener a los hijos ad eternum, especialmente
si han de cursar sus estudios fuera del domicilio familiar.
